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Atelier autonome : maïs et motricité fine

Un épi de maïs, un récipient pour les grains de maïs et voici un atelier autonome sur le thème de l’automne ! Vous pouvez aussi installer lors de l’accueil une table avec 5-6 épis de maïs pour que les enfants travaillent la motricité fine tout en s’amusant ! Il faut juste penser à montrer à l’élève comment retirer un grain de maïs (entre le pouce et l’index) ainsi que retirer les premiers grains de l’épi de maïs car ils sont toujours plus difficiles à enlever et des élèves de maternelle risquent de ne pas y arriver (surtout les PS).
En parallèle, n’hésitez pas à laisser un épi de maïs au coin sciences.

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Gagner des stylos de la marque Stabilo

Voici une offre intéressante réservée aux Professeurs des Écoles (stagiaires ou non) et plus largement aux enseignants.
En allant sur le site blog.stabilo.fr/parrainage/ et en tapant mon code (JWdncXpK) lors de votre inscription vous deviendrez alors mon filleul Stabilo.
Vous pourrez ainsi à votre tour participer à l’offre Stabilo France pour gagner des stylos. Pour gagner un stylo il vous suffit d’avoir un filleul, ensuite si vous avez 3, 5 ou 10 filleuls le lot de stylos ainsi que sa variété augmentera.
Cette offre est valable jusqu’au 30 novembre 2016.
N’hésitez pas à partager cette offre avec vos collègues et voici mon code : JWdncXpK
Merci à vous et bon parrainage !

jwdncxpk

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Libérée… des livrets !

Libérée des livrets” est une vidéo Youtube qui fait le buzz en ce moment. Cette vidéo à la fois réaliste et humoristique parodie la fameuse chanson “Libérée, délivrée” de la Reine des neiges (Disney).
Cette vidéo a été réalisée en partie par Cécile Mouré qui est professeur des écoles et directrice au sein d’une école élémentaire située dans le Val-de-Marne. C’est probablement une maitresse plein d’humour, ses élèves doivent avoir bien de la chance ! Les paroles sont drôles avec une chorégraphie plutôt originale. Enfin l’enseignante a un visage très expressif et elle chante bien. Pour finir, il y a une petite boutade pour ceux qui pensent que les enseignants sont payés à rien faire… il fallait oser ! Surtout, n’hésitez pas à partager, même l’IEN a apprécié 😉

La page Facebook de Cécile Mouré : La maîtresse, au coin

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Public Montessori : la pédagogie Montessori pour les enfants de l’école publique !

Rendre accessible la pédagogie Montessori aux écoles publiques, tel est l’objectif de l’association Public Montessori créée en 2015 par des professeurs des écoles.

Cette association réalise 3 actions principales :
– Le prêt du matériel Montessori aux écoles publiques.
– La sensibilisation à la pédagogie Montessori auprès de la communauté éducative (ATSEM, parents d’élèves, IEN, CP, PE/PES, étudiants de l’ESPE…)
– La création de groupes départementaux d’enseignants du public intéressés ou pratiquant la pédagogie Montessori au sein de leurs classes.

PublicMontessori
Maria Montessori a instauré les bases de sa pédagogie au sein du quartier populaire de San Lorenzo de Rome en créant la première Casa dei bambini (Maison des enfants) en 1907. Initialement l’esprit de la pédagogie Montessori était de permettre aux enfants défavorisés de pouvoir bénéficier d’une éducation qui leur permettrait de devenir des êtres plus autonomes mais aussi dotés d’une personnalité plus harmonieuse grâce notamment à une éducation des sens.
Il est bien regrettable que désormais cette pédagogie ne soit réservée quasiment qu’aux écoles privées et qu’elle soit devenue telle une “marque” dont on abuse tout en oubliant l’esprit de base de la pédagogie scientifique de Maria Montessori.
Ainsi, avec Public Montessori ce sont des centaines de professeurs des écoles qui se mobilisent et qui veulent enfin rendre cette pédagogie praticable au sein de l’école publique, c’est-à-dire accessible à tous et pas seulement aux plus riches.

Les freins à cette pratique étant surtout :
– La méfiance de l’institution (parfois).
– Le manque de confiance en soi et le fait ne pas bien connaître cette pédagogie.
– Le coût d’une formation Montessori ainsi que du matériel Montessori (néanmoins de grande qualité et très attractif).

Solutions
Se former d’une façon autodidacte (en partie) en lisant, relisant, annotant… les livres de Maria Montessori (ils sont nombreux et très riches !), en visionnant des vidéos dont celles de Céline Alvarez, en consultant des sites internet, en échangeant avec d’autres enseignants, en demandant à observer/visiter des écoles Montessori et en effectuant de petites formations moins coûteuses que celle de l’ISMM ?
Évidemment, le tout doit s’effectuer en reliant ce que nous mettons en place au sein de nos classes aux programmes de l’éducation nationale.

Anticonformisme

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Chaque enfant a besoin d’un champion (Rita Pierson)

Rita Pierson a été professeur pendant 40 ans aux États-Unis. Un jour, elle a entendu une de ses collègues lui dire : je ne suis pas payer pour aimer les enfants. Sa réponse : les enfants n’apprennent pas des gens qu’ils n’aiment pas. Ce discours est un appel aux éducateurs afin qu’ils n’oublient pas l’importance de l’aspect humain à l’école.

Version avec les sous-titres français, si besoin.

Classeur de littérature de jeunesse

Je n’aime pas spécifiquement afficher les livres lus au sein de ma classe car je préfère avoir des murs sobres et peu décorés. J’ai donc instauré un classeur de littérature de jeunesse pour trouver une “alternative satisfaisante”.
Ce dernier a beaucoup de succès auprès de mes élèves, ils aiment bien le feuilleter, se remémorer les titres ainsi que les prénoms des personnages, raconter les histoires à partir de la couverture…
Le contenu de ce classeur est très simple : une photocopie couleur de chaque couverture de livre étudié en classe… et c’est tout !
PesMaternelleCLJ
=> ClasseurLitteratureJeunesse

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Atelier autonome : transvaser d’un bol à l’autre

Ci-dessous un atelier autonome facile à réaliser. Pour cela il faut 2 bols (en plastique, en bois ou en verre, voir en porcelaine si vous souhaitez que l’élève fasse plus attention à ses gestes et puisse progresser plus vite), un condiment (maïs, pâtes, blé, riz, lentilles, haricots rouges ou blancs, pois chiche…) et une petite cuillère.

Quand vous présentez l’atelier à l’élève, il faut transvaser le contenu du bol plein dans le bol vide tout en lui montrant comment tenir la petite cuillère ainsi que la série de gestes nécessaires pour transvaser. Vous pouvez en fonction des saisons ou des périodes scolaires changer le condiment puis l’outil qui sert à transvaser (cuillère à café, à glace, grande cuillère…).
TransvaserBol