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Cartes à compter (5 à 10) : Halloween

Voici 12 cartes à compter allant de la quantité 5 à la quantité 10. Le thème de ces cartes est Halloween.
cch5a10Les étapes de la création des cartes :
– Télécharger le PDF.
– Imprimer les cartes (avec des couleurs de préférence).
– Découper les cartes.
– Coller les cartes sur une feuille cartonnée violette ou noire pour plus de solidité.
– Coller une gommette bien visible derrière chaque carte pour le principe de l’autocorrection, de l’autonomie et la confiance en soi de l’enfant.
– Plastifier les cartes.
– Déposer les cartes dans un contenant (panier, barquette…) et y ajouter une pince à linge pour que l’enfant puisse réaliser l’activité.

=> Télécharger le PDF : cartescompter5a10halloween

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Kamifusen : le souffle et l’air

Nous avons travaillé sur l’air et le souffle avec les élèves. Pour cela, j’ai utilisé des petits Kamifusen.
Un Kamifusen est un ballon en papier japonais qui sert de décoration lors des fêtes traditionnelles japonaises. Ce ballon est très pratique car contrairement à un ballon de baudruche, on peut le gonfler et le dégonfler de très nombreuses fois avant qu’il ne soit trop abîmé. Les Kamifusen sont colorés et souvent drôles. Ils représentent de nombreux thèmes : animaux, fruits, planètes, couleurs, motifs…
Chaque élève a eu son propre Kamifusen qu’il a pu gonfler et dégonfler à volonté tout en testant les effets de son souffle. Ces ballons sont bien plus simples à gonfler que des ballons de baudruche à condition que l’élève comprenne bien comment positionner sa bouche sur l’espace destiné au passage de l’air.
KamifusenUne fois les ballons gonflés, vous pouvez les suspendre dans la classe pour la décorer le temps souhaité avant de les donner aux élèves.
=> Acheter des Kamifusen.

Link

Préparer sa rentrée de PES à la maternelle

Récemment, j’ai eu plusieurs demandes de futurs PES concernant la préparation de la rentrée scolaire à venir. J’ai donc décidé d’écrire un court article à ce sujet ! Cet article va à l’essentiel, je vais éviter de vous noyer sous un océan d’informations diverses… celles-ci viendront progressivement lors de votre rentrée. Dans mon article, il s’agit simplement des petites choses que vous pouvez déjà commencer à préparer lors de vos vacances
Cependant, pensez aussi à profiter de vos vacances, la rentrée arrivera bien assez vite 😉
VacanceUn classeur avec des intercalaires et :
– La liste des élèves : nom, prénom, sexe et date de naissance.
Le programme d’enseignement de l’école maternelle de 2015, il est téléchargeable ici. Je conseille de l’imprimer afin de l’avoir en permanence sous le coude.
– Les progressions sur l’année (par période). Personnellement j’ai fait mes progressions avec mon binôme en première période… donc vous avez largement le temps !
– Les coordonnées indispensables (nom, prénom, adresse, téléphone, mail) : IEN et secrétaire de circonscription, CPC, directrice ou directeur de l’école, tuteur EN & ESPE, binôme, ATSEM, RASED, ESPE…
– Des fiches de suivi des élèves. Pour ma part chaque élève disposait d’une feuille blanche à son nom dans le classeur et tout au long de l’année j’ai noté les choses particulières (difficultés/facilités d’apprentissage, de comportement, échange avec les parents…)

S’inscrire sur Pinterest :
Je vais prochainement écrire un article sur ce réseau social. Pinterest vous donnera une infinité d’idées pour les ateliers et les bricolages tout au long de l’année. N’hésitez pas à vous inscrire (c’est gratuit), à y pinter les idées qui vous plaisent et à jeter un coup d’œil à mon profil Pinterest…

Dans vos favoris (se créer un dossier spécial école) :
Eduscol
Pinterest
Instagram
MaterAlbum
– Le site de votre circonscription
Le forum enseignants du primaire
– Vos blogs favoris de PE, dont mon blog 😛
– Les autres sites qui vous semblent pertinents
VousNousIls (plus abonnement à la newletter)
Fondation la main à la pâte (pour les sciences)
Le café pédagogique (plus abonnement à la newletter)
Facebook (rejoindre les groupes sur la maternelle et pour les PES)
– La page Facebook et le site de l’ESPE auquel vous serez rattachés

Les livres à feuilleter/lire :
– La collection Accès : Vers les Maths (PSMSGS), Vers la Phono (MSGS), Sciences à vivre
Catégo, Phono, Ordo
– Ateliers Graphiques de RETZ (PSMSGS)
– Collage et Arts Visuels de RETZ (PSMSGS)

Vous trouverez sur les groupes Facebook destinés à l’enseignement en maternelle des liens DropBox qui vous permettront de télécharger ces manuels en PDF gratuitement. Ce n’est pas très légal mais ça peut vous éviter de dépenser plus d’une centaine d’euros…

Concernant la classe :
L’album de la rentrée (TPS, PS, MS, GS).
– La mascotte de la classe (une peluche pas trop fragile).
– Des ateliers autonomes d’inspiration Montessori si cela vous tente !
– Quelques activités autour du thème sélectionné pour la première période.
– Des étiquettes pour les cahiers, classeurs et/ou casiers des élèves.
– Réfléchir aux règles de vie et aux responsabilités si vous souhaitez en établir…
– Songer au rituel. Ce-dernier est à définir en accord avec votre binôme si possible, il convient que celui-ci soit court, c’est-à-dire 5 à 10 min maximum !
Les affichages indispensables (frise numérique, alphabet, anniversaires, étiquettes jours et mois). Là ça dépendra de votre binôme, mais si il n’y a rien dans votre classe vous pouvez déjà préparer ces affichages de base.
Le bonhomme du mois. Si vous souhaitez voir la progression de vos élèves sur l’année concernant la perception du schéma corporel.
– La place provisoire des élèves aux crochets afin que les parents sachent où poser les affaires de l’enfant le jour de sa rentrée

Le classeur journal :

=> FicheEDT (ODT)
=> FicheEDT (DOCX)
=> FicheEDT (PDF)

La fameuse fiche de préparation :
FichePreparation=> FichePreparationSeance (ODT)
=> FichePreparationSeance (DOCX)
=> FichePreparationSeance (PDF)

Concernant la préparation de séances/séquences avant la rentrée, je n’avais personnellement rien fait. J’ai attendu de mieux découvrir mes élèves et leurs acquis. Je me suis simplement contentée de feuilleter les livres cités plus haut lors des vacances… et encore pas tant que cela !

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Bubble Car : jeu de coopération pour compter

Bubble Car (Oxybul) est un jeu qu’on peut utiliser en jouant avec un groupe de 4 élèves maximum. Ce jeu ainsi que la petite voiture ronde plaisent beaucoup à mes élèves de maternelle. Il contient 1 plateau en carton solide, 1 pion, 1 voiture Bubble Car et un dé en bois relativement grand allant jusqu’à 3.

But du jeu pour les élèves
Conduire ensemble la Bubble Car chez ses ami(e)s avant que sa jauge d’essence ne soit vide.

Cases spécifiques
Case verte :
relancer le dé.
Case “Boum” :
faire un 2 ou un 3 avec le dé pour pouvoir repartir.
Case “Tunel magique” : la Bubble Car arrive directement chez ses ami(e)s à l’arrivée.
Case rouge : la Bubble Car sort du circuit, s’arrête sur le parking et récupère 1 cran de jauge d’essence.

Les objectifs de l’enseignant peuvent être variés :
– Attendre son tour (patience).
– Comprendre un jeu de société aux règles simples.
– Apprendre à coopérer et à jouer en équipe avec un but commun.
– Reconnaitre les constellations du dé jusqu’à 3 (parfait pour les PS) et compter jusqu’à 3.
– Savoir s’orienter et se déplacer sur un jeu de plateau. Ceci n’est pas toujours simple pour des élèves de maternelle, en général ils ont tendance à compter à partir de la case sur laquelle se situe la Bubble Car.

Lien avec les langues étrangères
En plus de cela on peut aussi utiliser ce jeu pour apprendre à nos élèves à compter jusqu’à 3 dans une langue étrangère… L’anglais, l’allemand, l’espagnol, l’italien, l’arabe ou la langue en lien avec le thème de la période en cours.
Par exemple dans mon cas, le japonais : ichi, ni, san (un, deux, trois).

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Chien et chat en origami

Dans le cadre de mon projet autour du Japon, j’ai abordé avec mes élèves de MS l’art de l’origami. L’origami vient de “oru” qui signifie “plier” et de “kami” qui veut dire “papier”. Cette activité artistique originaire de Chine s’est rapidement répandue au Japon et y a connu un grand succès dès le 12ème siècle. L’origami consiste à plier une feuille de papier colorée ou/et avec divers motifs afin de créer un personnage, un objet ou le plus souvent un animal. En général, la feuille a une forme carrée.
Avec des élèves de cycle 1, l’origami est tout à fait abordable mais pour commencer il convient de choisir des modèles très simples à réaliser (chien, chat, cœur, avion, bateau…) que vous trouverez gratuitement sur internet. Lorsque vous êtes avec vos élèves, prendre un petit groupe (2 à 3 élèves) et faites en sorte qu’ils soient à côté de vous afin qu’ils puissent bien comprendre et reproduire les différentes étapes du pliage en vous imitant. Enfin laissez vos élèves ajouter les yeux, la bouche, le nez… Pour les modèles du chien et du chat ainsi que pour rendre la chose plus rigolote, vous pouvez également proposer des yeux mobiles, des autocollants, l’ajout d’un chapeau…
Par la suite, il est tout à fait possible de mettre dans la classe et à disposition des élèves des modèles ainsi que des feuilles carrées pour qu’ils puissent s’entraîner à suivre les étapes de réalisation du modèle sélectionné. Enfin, l’origami permet de développer l’agilité manuelle, la coordination main-oeil, mais aussi d’aborder la géométrie d’une façon ludique.

Le saviez-vous ?
Friedrich Fröbel, pédagogue allemand (1782-1852) à l’origine des fameux jardins d’enfants (kindergarten) et de nombreux jeux pédagogiques destinés aux enfants de 3 à 6 ans considérait le pliage (donc l’origami) comme une réelle aide pédagogique pour le développement de l’enfant. D’ailleurs au Japon, l’origami est une activité courante dans les écoles et elle se pratique dès l’âge de 3 ans !

Bonus
Montrer une courte vidéo sur l’origami est un plus pour la compréhension mais aussi pour motiver vos élèves, tout comme le fait de regarder ou d’apporter différentes réalisations.

Consulter mon tableau “Origami for kids” sur Pinterest.

Aside

La collection des Mini-Rimes

La collection des Mini-Rimes me semble particulièrement intéressante pour travailler les rimes, les phonèmes mais aussi le vocabulaire d’une façon ludique et avec humour. Cette collection permet aussi d’aborder le ressenti des personnages (tous des animaux), les émotions ainsi que la gestion de ces dernières.
Mini-rimesJ’ai commencé à lire ces albums à mes élèves de MS et ils adorent… autant le texte que les illustrations ! Ces histoires étant un peu longues pour des MS, il convient de les lire en 2 – 3 fois. L’idéal étant de coupler ces albums avec les thématiques du moment étudiées en classe pour faire un travail autour des rimes. On peut, par exemple lire Huguette en parallèle du thème de la galette des rois, Ronchon ainsi que Garou en parallèle d’un projet autour des Trois Petits Cochons…

La collection contient pour l’instant 6 albums de littérature de jeunesse :
– Albert, le hamster qui pique une grosse colère !
– Annabelle, la coccinelle qui se croit la plus belle !
– Garou, le loup qui est toujours jaloux !
– Huguette, la crevette qui est bien trop pipelette !
– Ronchon, le cochon qui répond toujours non !
– Zazouille, la grenouille qui a toujours la trouille !

Si vous le souhaitez, Les Éditions Éveil et Découvertes ont également élaboré une fiche pédagogique pour le cycle 1 téléchargeable au format PDF. Celle-ci est accessible dès la MS si vos élèves ont un bon niveau en conscience phonologique.

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Atelier autonome : eau, terre, air

Matériel
– Un panier.
– De l’air 😛
– De la terre.
– Du colorant alimentaire bleu avec de l’eau.
– Trois bouteilles en plastique de 25 cl.
– Des étiquettes.
– Du scotch électrique (bleu, noir et blanc).
– Les cartes autocorrectives plastifiées avec les gommettes (bleues, noires et argentées) collées au dos.
EauTerreAirÂge
Dès 3 ans.

Objectifs PE
– Associer chaque animal et moyen de transport à l’élément dans lequel il se déplace.
– Connaitre et différencier trois éléments : l’eau, la terre et l’air.

Objectif présenté à élève
Poser chaque carte à côté de la bouteille qui représente l’élément dans lequel l’animal ou le moyen de transport se déplace.

Évolution possible
– Changer les cartes animaux et/ou moyens de transport.

Vocabulaire possible
Eau, terre, air, élément, animaux/animal (noms communs), moyen de transport (noms communs).

Télécharger le fichier PDF
=> PesMaternelle_EauTerreAir