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Cartes à compter (5 à 10) : Halloween

Voici 12 cartes à compter allant de la quantité 5 à la quantité 10. Le thème de ces cartes est Halloween.
cch5a10Les étapes de la création des cartes :
– Télécharger le PDF.
– Imprimer les cartes (avec des couleurs de préférence).
– Découper les cartes.
– Coller les cartes sur une feuille cartonnée violette ou noire pour plus de solidité.
– Coller une gommette bien visible derrière chaque carte pour le principe de l’autocorrection, de l’autonomie et la confiance en soi de l’enfant.
– Plastifier les cartes.
– Déposer les cartes dans un contenant (panier, barquette…) et y ajouter une pince à linge pour que l’enfant puisse réaliser l’activité.

=> Télécharger le PDF : cartescompter5a10halloween

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Atelier autonome : dessiner à partir de modèles

Matériel
– Un panier ou un plateau
– Un chiffon
– Une ardoise
– Un feutre effaçable pour ardoise
– Des modèles (3 pour débuter) représentant des animaux simples et à dessiner par étapes. Exemples : “Step by step – Animal and Co » (Djeco)” ou “Mes animaux préférés de A à Z” (Philippe Légendre).

Âge
Dès 3 ans 1/2.

Objectifs directs

– Développer la confiance en soi et la volonté
– Développer les capacités cognitives en suivant un modèle de dessin dans un ordre exact.
– Développer les habiletés motrices : tenir le feutre, le diriger sur l’ardoise et contrôler son geste.

Objectif formulé à l’enfant
Apprendre à dessiner des animaux.

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Présentation de l’atelier
– Proposer à l’enfant de prendre le panier/plateau avec délicatesse, d’aller le poser sur une table ainsi que de s’asseoir.
– S’asseoir à côté de l’enfant et sortir un à un les objets du panier/plateau en les nommant. Inviter l’enfant à répéter le nom des objets.
– Proposer à l’enfant de choisir un modèle, le nommer et dessiner sur l’ardoise avec le feutre l’étape 1.
– Montrer silencieusement le résultat à l’enfant en mettant côte à côte l’étape de la fiche avec le dessin effectué sur l’ardoise. Faire de même avec les étapes 2 puis 3.
– Montrer le résultat final à l’enfant et lui demander de quel animal il s’agit.
– Fermer le feutre et effacer lentement avec le chiffon pour que l’enfant comprenne le geste.
– Laisser l’enfant libre d’utiliser l’atelier. S’il le souhaite il peut venir vous montrer sa production.

Évolutions possibles
– Ajouter progressivement des animaux de plus en plus difficiles à dessiner.
– Proposer à l’enfant un crayon de papier, une gomme, des crayons de couleur ainsi que des feuilles de format A6 sur lesquelles l’enfant pourra dessiner les animaux une fois qu’il pense maîtriser convenablement le dessin de l’animal sur l’ardoise. Il convient d’expliquer à l’enfant comment utiliser un crayon de papier ainsi qu’une gomme avant de le laisser dessiner. Si le dessin est joli on pourra même le plastifier pour en faire une petite carte, à la fin l’enfant disposera d’une petite collection personnelle d’animaux.

Fiche PDF à télécharger pour les PE/PES en lien avec le programme de 2015, ses domaines et ses attendus : 3.1-DessinerAnimauxModeles-PesMaternelle

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Atelier autonome : utiliser une pince à thé avec des billes

Matériel
– Des billes.
– Un bac à glaçon (10 à 14 alvéoles).
Une pince à thé adaptée à la main de l’enfant.

Présentation de l’atelier
Transvaser les billes une à une dans les alvéoles du bac à glaçon tout en montrant les gestes nécessaires à l’enfant pour tenir et utiliser correctement la pince. Vous n’êtes pas obligé(e) de parler lors de la démonstration les gestes suffisent. Vous pouvez mettre une ou deux billes par alvéole.
PinceThePossibilités d’évolution
– Changer l’objet à transvaser.
– Utiliser une pince à thé qui n’est pas en plastique (plus réaliste pour l’enfant).

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Atelier autonome : utiliser une pince avec des pompons

Matériel
– Deux bols.
– Un contenant.
– Des pompons (grands, moyens ou petits).
– Une petite pince en plastique (ou à épiler).

Présentation de l’atelier
Transvaser les pompons un à un dans le bol vide tout en décrivant les gestes nécessaires à l’élève pour tenir et utiliser correctement la pince.
PomponsPossibilités d’évolution
– Varier la taille des pompons.
– Changer l’outil (pince à glaçons, à sucre, à thé…)

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Atelier autonome : utiliser une petite pince avec des bouchons

Matériel
– Un bac à glaçons.
– Une petite pince en plastique.
– Des bouchons de différentes couleurs.

Présentation de l’atelier
Prendre un bouchon avec la pince tout en décrivant les gestes nécessaires à l’élève pour tenir et utiliser correctement la pince. Déposer le bouchon dans l’alvéole et refaire l’exercice 2 ou 3 fois.

PinceBouchonsPossibilités d’évolution
– Taille du bac à glaçons.
– Cartes avec algorithmes de couleur.