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Histoire d’une enfant maltraitée

Ayant effectuée un remplacement de 3 semaines dans une CEA (Classe Éducative Adaptée), j’ai été confrontée à des enfants de 6 à 12 ans avec des troubles du comportement parfois très difficiles à gérer et un passé lourd (inceste, viol, maltraitance, malnutrition, négligence, alcoolisme parental, toxicomanie parentale).
Entre les insultes, les crises de violence, les objets lancés/cassés dans la classe, le refus de s’asseoir, la peur du travail et de l’échec, le retard dans les apprentissages, les multiples niveaux, le manque d’affection… je me suis vite sentie débordée et à bout émotionnellement.
Néanmoins cette vidéo que je trouve très touchante montre que ces enfants n’y peuvent pas grand-chose. Ils sont les premières victimes de leur comportement si instable.

Au passage, je tenais à dire que je respecte et j’admire vraiment les collègues qui travaillent en ITEP ainsi que les éducateurs d’enfants placés en foyer.

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Les contes désenchantés – UNICEF

Pour chaque enfant, l’égalité des chances. Pour chaque enfant, un acte d’humanité.
(UNICEF)

L’UNICEF (Fond des Nations Unies Pour l’Enfance) a récemment publiée (mars 2016) trois “dessins animés” relatant les épreuves de trois jeunes réfugiés syriens. Ces vidéos, permettent de rappeler que parmi ces réfugiés il y a non seulement des adultes qui souffrent de la déshydratation, du froid, de la faim, de la fatigue mais aussi et surtout de nombreux enfants. Selon, l’UNICEF (lien vers le rapport): un enfant syrien sur 3 n’a connu que la guerre (qui dure depuis 5 ans), c’est-à-dire la peur, la perte, le déracinement, la violence et de nombreuses souffrances psychiques et physiques.
Ces vidéos sont à partager sans hésiter auprès des plus jeunes comme des plus âgés parce que NON, les réfugiés syriens ne peuvent pas retourner dans leur pays comme on l’entend parfois…
Pour en savoir plus : #ActedHumanité

Ivine (14 ans) et Oreiller

Malak (7 ans) et le bateau

La balade de Mustafa (13 ans)

L’ensemble des vidéos ont été réalisées par le Studio 180LA en collaboration avec House of Colors.

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Chaque enfant a besoin d’un champion (Rita Pierson)

Rita Pierson a été professeur pendant 40 ans aux États-Unis. Un jour, elle a entendu une de ses collègues lui dire : je ne suis pas payer pour aimer les enfants. Sa réponse : les enfants n’apprennent pas des gens qu’ils n’aiment pas. Ce discours est un appel aux éducateurs afin qu’ils n’oublient pas l’importance de l’aspect humain à l’école.

Version avec les sous-titres français, si besoin.

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Dis Maîtresse !

Cette semaine (le 25/11/2015), le film Dis Maîtresse réalisé par Jean Paul Julliand est sorti au cinéma. Ce film suit une classe de Toute Petite Section (TPS), c’est-à-dire d’enfants de moins de trois ans sur la totalité d’une année scolaire.

Tourné au sein d’une école maternelle du quartier populaire des Minguettes à Vénissieux dans le département du Rhône. Ce film est un documentaire qui retrace l’évolution de ces enfants, il part du premier jour de classe riche en pleurs et va jusqu’au spectacle de fin d’année plein de bonne humeur.

Tout au long du film, nous pouvons suivre les enfants dans leur découverte du monde grâce à de nombreuses activités : malles de jouets, art plastique, jardinage, peinture, bricolage, gymnastique, musique, excursion à la ferme…
Nous les voyons aussi apprendre la langue française, à vivre ensemble et à devenir autonomes (se laver les mains, aller aux toilettes, partager, dire “merci”).

À travers les interrogations, les doutes et les joies de Géraldine, la “Maîtresse de la classe”, c’est également l’occasion de faire découvrir au grand public un métier peu connu (nécessitant un Master 2) : celui de Professeur des Écoles en maternelle et plus spécifiquement en Toute Petite Section.

Enfin, il nous montre par de multiples preuves l’importance et les bénéfices d’une scolarisation dès l’âge de 2 ans pour les enfants issus des quartiers populaires et ne parlant pas français.

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Ranger sans bruit sa chaise (Pédagogie Montessori)

Aujourd’hui avec ma classe de PS/MS j’ai réalisé une séance sur le thème “Ranger sa chaise sans bruit ».
Cette séance comporte deux objectifs à long terme : favoriser la concentration de tous mais aussi diminuer le niveau sonore de la classe.

Pour cela je me suis aidée de la vidéo de Céline Alvarez. La vidéo ne dure que 1 minute et elle est très explicite, vous pouvez même la montrer à vos élèves.

Déroulement de ma séance :

  1. Le matin, après l’accueil, demander aux élèves d’observer la classe et de constater que beaucoup de chaises ne sont pas rangées.
  2. Inviter quelques élèves volontaires à ranger les chaises pendant que les autres doivent simplement “écouter”.
  3. Le professeur des écoles range à son tour une chaise en faisant exprès de faire beaucoup de bruit, là les élèves réagissent : “Aie ça fait mal aux oreilles !”.
  4. Réfléchir ensemble afin de trouver une solution pour ne plus faire de bruit, des enfants viennent proposer des solutions (installer une chaise et une table au coin regroupement en s’arrangeant pour que tous les élèves voient).
  5. Montrer la solution pour ranger la chaise sans bruit ! Et répéter l’action 2-3 fois en mettant le vocabulaire approprié sur les gestes.
  6. Les élèves viennent à tour de rôle, ils sortent la chaise puis la range devant leurs camarades qui applaudissent quand la chaise ne fait pas de bruit. Les élèves aiment bien, ils trouvent même cela drôle et ils s’appliquent à ne pas faire de bruit.

Par la suite, il faudra consolider cela en faisant régulièrement des rappels en groupe et individuellement !