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Atelier autonome : découpage

Faire travailler le découpage en maternelle n’est pas une mince affaire et puis avouons-le : les élèves n’aiment pas vraiment s’asseoir en petit groupe pour s’entraîner à découper. Pour tenter de remédier à cela, j’ai donc crée un atelier autonome en lien avec cette activité et inspiré par la pédagogie Montessori. D’après cette dernière, les enfants sont bien plus intéressés par une tâche/un travail s’ils choisissent d’eux-mêmes ce qu’ils veulent faire : c’est le principe du libre choix. L’enfant ayant décidé de lui-même de faire du découpage sera bien plus motivé que l’enfant à qui on impose cette tâche (motivation interne versus motivation externe).
AtelierDecoupage
Le côté pratique : mon atelier “découpage” changera au cours de l’année. Pour l’instant, mes élèves doivent simplement découper des petits carrés de 3 cm en suivant les traits noirs présents sur une bande de couleur. Ils choisissent la couleur qu’ils veulent, en revanche il faut découper la totalité de la bande (6 carrés). Les élèves peuvent découper autant de bandes qu’ils souhaitent, il s’agit là du principe de répétition de l’action.

Évidemment, il convient d’expliquer dans un premier temps au groupe comment tenir la paire de ciseaux (le pouce dans l’anneau supérieur et l’index ainsi que le majeur dans l’anneau inférieur) et comment découper (ouvrir, avancer puis fermer). Il faut aussi penser à proposer une paire de ciseaux adaptée à la taille des mains de l’enfant.
J’ai aussi réalisé une “boîte à carrés” dans laquelle les élèves pourront déposer les carrés découpés afin de concevoir par la suite une réalisation collective ou individuelle.

=> DecoupageCarres1

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Traits debout… traits couchés (PDF)

Petit exercice de graphisme sur les traits verticaux (début de MS). Les enfants choisissent 4 “étiquettes” avec 1, 2 ou 3 traits, collent les étiquettes à l’aide d’un tube de colle et enfin tracent des traits “debout” avec du Colorex et un coton tige afin “d’arroser” les escargots.PesMaternelleTraits

=> GrMS_TraitsDebout

En plus, un fichier PDF sur les traits couchés (horizontaux) :
=> GrMS_TraitsCouches
(À faire avec des gros feutres et des gommettes)

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Les saisons : automne, hiver, printemps, été (PDF)

Chaque couleur correspond à une saison : automne, hiver, printemps, été. Vous pouvez le télécharger ci-dessous au format PDF. Il ne vous reste plus qu’à imprimer, plastifier et découper les étiquettes pour vos élèves de maternelle. Une illustration d’un arbre est également jointe pour chaque saison.
Le format d’une étiquette est le suivant : 18 cm x 5 cm.

=> Saisons

Video

Pour une refondation de l’école guidée par les enfants (Montessori & Maternelle)

Céline Alvarez a obtenu un master en sciences du langage avant de passer le concours de professeur des écoles. En 2011, le ministère de l’éducation nationale lui a donné l’autorisation de mener une expérimentation scientifique à Gennevilliers au sein d’une école maternelle classée comme Zone d’Éducation Prioritaire et Plan Violence. Son expérimentation avait pour but d’adapter le travail langagier du Docteur Maria Montessori (pédagogue italienne, 1870/1952) aux difficultés de la langue française. Avec cette expérimentation, Céline Alvarez a aussi voulu “traduire” en langage scientifique actuel (avec l’aide des neurosciences) les postulats scientifiques qu’avait établis Maria Montessori pour fonder son approche pédagogique.

Dans cette vidéo, elle expose les 4 paramètres essentiels pour apprendre :

  • l’attention
  • l’engagement actif
  • le retour d’information immédiat (autocorrection)
  • la consolidation

Ces principes sont très peu sollicités à l’école maternelle “classique”. Or, on sait désormais que la majorité des inégalités en lien avec les apprentissages naissent entre 0 et 6 ans, la place de l’école maternelle est donc centrale. Dans notre système actuel, il n’y a pas assez de temps dédiés aux apprentissages directs et les élèves choisissent très rarement leurs activités/ateliers. La plupart du temps ceux-ci leurs sont imposés. Cependant, si l’enfant sélectionne lui même son activité ou “travail” (si on reprend le terme exact de Maria Montessori) sa motivation sera interne, donc son engagement ainsi que sa concentration seront bien plus forts. Par surcroît, l’importance du matériel auto-correctif est fondamentale pour que l’élève n’ait pas à solliciter l’adulte afin de pouvoir continuer sa tâche. Enfin, ce matériel contribue à augmenter la confiance en soi, l’autonomie et la discipline intérieure de l’enfant.

Hélas, le gouvernement actuel a mis fin à cette formidable expérimentation en 2014 et Céline Alvarez a démissionné. Néanmoins, elle continue ses recherches et je vous encourage vivement à consulter le site internet en lien avec l’expérimentation de Gennevilliers.

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Aid to Life | Aide à la Vie (Pédagogie Montessori)

Aid to Life est un site internet géré par l’AMI (l’Association Montessori Internationale) qui vous sera utile si vous avez à vous occuper d’enfants de moins de 3 ans (parents, crèches, enseignants en Toute Petite Section, assistantes maternelles…) et si vous cherchez à développer son autonomie (s’habiller, se laver, entrer en communication, respecter certaines règles).
Ce site comporte 4 rubriques contenant chacune “10 tips”, c’est-à-dire 10 conseils qui vous expliqueront comment développer le mouvement, la communication, l’indépendance et autodiscipline chez l’enfant. Ces “10 tips” sont également téléchargeables gratuitement au format PDF. Le site donne aussi des informations sur l’aménagement spécifique de la chambre d’un enfant de moins de 3 ans : lit bas, miroir, étagères adaptées…

AidtoLifeColour

Cliquer sur le logo pour accéder au site

Enfin, vous avez la possibilité d’acheter des livres et DVDs en lien avec l’application de la pédagogie Montessori auprès des jeunes enfants (de la naissance à 3 ans).
Pour le moment, ce site n’a pas encore été traduit en français, mais l’anglais de ce site reste très accessible.

Video

Se déplacer en marchant dans la classe (Pédagogie Montessori)

Petite vidéo sur le déplacement en classe. En PS, il me semble important d’expliquer aux élèves qu’il faut marcher en classe car beaucoup ont tendance à courir donc à bousculer ou même à faire tomber les camarades sans faire exprès.
Lors de l’accueil n’hésitez pas à prendre un PS qui court par la main et à lui montrer comment se déplacer dans la classe afin de ne pas gêner les camarades. Cela facilitera bien des choses !

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Les mois de l’année (PDF)

Les 12 mois de l’année… et des étiquettes. Chaque couleur correspond à une saison : automne, hiver, printemps, été. Vous pouvez télécharger le tout ci-dessous au format PDF. Il ne vous reste plus qu’à imprimer, plastifier et découper les étiquettes pour vos élèves de maternelle.
Le format d’une étiquette est le suivant : 18 cm x 5 cm.

=> MoisAnnee